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ISBN 978-980-7890-43-4

Transepistemología de la investigación transcompleja

Autor:cris
Editorial:Fondo Editorial Red de Investigadores de la Transcomplejidad
Materia:Ciencias sociales
Clasificación:Educación
Público objetivo:Profesional / académico
Publicado:2024-07-29
Número de edición:1
Número de páginas:0
Tamaño:7051Kb
Soporte:Digital
Formato:Pdf (.pdf)
Idioma:Español
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Reseña

El texto es producto de la conferencia con el mismo título, realizada por la autora principal, Crisálida Villegas González, en el marco del Programa de Estudios Posdoctorales en Investigación Emergente, dictado por la Red de Investigadores de la Transcomplejidad (REDIT) en convenio con la Universidad Tecnológica del Centro (UNITEC), coordinado por la Dra. Nancy Schavino. En el desarrollo de la conferencia, Villegas hizo la invitación a los asistentes a escribir mínimo tres cuartillas acerca de los planteamientos hechos.
A tales efectos, se estructura en cinco capítulos. El primero referido a la epistemología como filosofía de la ciencia; comprende los elementos del conocer, las disciplinas asociadas al conocer, la noción de paradigma y posturas epistemológicas. El segundo, La transcomplejidad como transparadigma, contiene una nueva racionalidad epistémica, vía a la transciencia y las dimensiones filosóficas del transparadigma. El tercero, Epistemología trans, comprende hacia la transepistemología y principios transepistemológicos.
El cuarto, Transepistemes. Desafío de la investigación emergente, de autoría de Francisco Velásquez, es producto de la convocatoria hecha por la autora y dado que se recibió antes de que finalizará la recopilación del texto, pareció pertinente incorporarlo en esta posición, contiene dos apartes: ciencia y episteme; así como transepisteme en la apreciación del conocimiento. Por último, el quinto recoge la interacción realizada con los asistentes a la conferencia, los participantes del programa posdoctoral, la coordinadora del mismo y la autora como conferencista invitada. Esperamos, que sus planteamientos puedan servir de motivación para el debate y la discusión

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