Reseña

En esta obra, Yelitza Casanova Ríos presenta una innovadora reflexión sobre la práctica pedagógica investigativa desde un enfoque social y crítico-reflexivo. La autora explora cómo el aula se transforma en un espacio de construcción colectiva del conocimiento, destacando la mediación docente como elemento clave para promover la creatividad, la crítica y el aprendizaje significativo en los estudiantes. A través de una metodología cualitativa, se devela la importancia del "saber hacer" y el "hacer saber" como herramientas para enfrentar los retos educativos actuales y fomentar la transformación social.
El texto narra experiencias docentes en la Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt", donde se impulsa la investigación como una práctica reflexiva y emancipadora, orientada a resolver problemáticas sociales. Dividida en cuatro partes, la obra combina fundamentos teóricos y metodológicos con vivencias prácticas, convirtiéndose en una guía esencial para educadores comprometidos con el cambio social desde la educación.
Dr. Jorge Fyrmark Vidovic López
https://orcid.org/0000-0001-8148-4403

Director Editorial
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