Reseña

El objetivo de este trabajo investigativo es analizar las acciones afirmativas y políticas públicas en Ecuador, enfocándose en su impacto en el acceso a la educación superior y la inclusión laboral. La investigación se basa en un enfoque cualitativo y descriptivo, utilizando un rastreo de información documental y legal relevante. Se examina el contexto ecuatoriano a partir de la Constitución de la República del Ecuador, Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), Código Laboral etc., que establecen un marco normativo para promover la equidad en el acceso a la educación y al empleo. Los resultados indican que, aunque las acciones afirmativas han contribuido a aumentar la matrícula de estudiantes de grupos históricamente marginados, persisten desafíos significativos en su implementación efectiva. La falta de coordinación entre el sistema educativo y el sector productivo limita la pertinencia de la formación académica, afectando la inclusión laboral de los egresados. Además, se destaca la necesidad de un compromiso sostenido por parte del Estado y la sociedad civil para garantizar que estas políticas sean efectivas y sostenibles. En conclusión, las acciones afirmativas son fundamentales para avanzar hacia una educación superior y oportunidades laborales más inclusiva en Ecuador, pero requieren una implementación robusta y un diálogo continuo entre todos los actores involucrados para abordar las desigualdades existentes y fomentar una verdadera inclusión social.