Reseña

El objetivo de la presente investigación fue en elaborar una estrategia didáctica que contribuya al mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje de la Geometría en el grado 6 de la Institución Educativa Gimnasio de Educación Media de la ciudad de Quibdó - Chocó - Colombia. El paradigma utilizado es el socio-crítico, el enfoque mixto y el tipo es proyectiva. La población estuvo conformada por seis (6) docentes, 137 estudiantes, tres (3) planes de aula y tres (3) guías de aprendizaje. La Dialéctica fue el enfoque rector y el sistema de métodos incluyó el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, sistémico-estructural, modelación, estadística y prueba piloto. Los instrumentos fueron: guía de observación de clases, guía de revisión documental y cuestionario. Como producto principal se elaboró una estrategia didáctica que, entendida como un sistema, está compuesta de manera general por elementos de entrada, proceso y salida. En ella se destaca la formulación de nuevas etapas en la enseñanza de la Geometría : familiarización y ambientación, profundización y comprensión, refuerzo y apropiación, simulación y aplicación, también el uso de paquetes tecnológicos para la elaboración de réplicas arquitectónicas, así como el establecimiento de relaciones epistemológicas entre la Geometría y la Arquitectura, que permitió la modelación manual y digital a escala de edificaciones urbanísticas por parte de los estudiantes. Así se aporta un descubrimiento a la Didáctica de la Geometría en la Educación Básica.