Reseña

Este libro constituye una invitación a mirar la gestión educativa desde una perspectiva más humana, relacional y compleja. Inspirado en la vivencia del autor como director y en el diálogo con colegas de la Zona 7 del Ecuador, el texto propone la hologerencia educativa como un modelo de liderazgo que trasciende la administración tradicional y se funda en la ética, la sensibilidad, el pensamiento complejo y la corresponsabilidad comunitaria. A través de una aproximación fenomenológico–hermenéutica, la obra recoge las voces de directivos que, en medio de contextos desafiantes, revelan cómo sus acciones, decisiones y vínculos configuran una escuela entendida como sistema vivo donde cada actor refleja y transforma el todo. Esta obra abre sentidos, interroga la práctica directiva y pone en valor el cuidado, la cooperación y la esperanza como elementos indispensables para una gestión con sentido humano al servicio de la escuela y su comunidad.