Reseña

El libro plantea un modelo didáctico mediado por TIC para mejorar la calidad educativa en el Chocó, frente a bajos resultados en pruebas y debilidades en competencias básicas. Se fundamenta en teorías de Vygotsky, Bruner, Ausubel, el aprendizaje colaborativo y el conectivismo, integrando metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos y la gestión educativa estratégica. La investigación utiliza métodos mixtos (documentales, observación, encuestas, validación y modelación) para elaborar un marco teórico, diagnóstico y un modelo operativo con estructura entrada-proceso-salida. Reconoce la influencia del contexto escolar, familiar y comunitario, y valora la diversidad cultural como recurso pedagógico. Sus propuestas buscan fortalecer competencias docentes y estudiantiles, promover inclusión y sostenibilidad, y cerrar brechas educativas en la región.