Reseña

El libro propone transformar la formación docente agropecuaria mediante el aprendizaje vivencial, superando la brecha entre teoría y práctica que caracteriza las aulas universitarias tradicionales. Critica la praxis académica centrada en clases magistrales y memorización, para abogar por una educación donde estudiantes y futuros docentes aprendan "haciendo": cultivando, dialogando con comunidades rurales y reflexionando sobre sus experiencias. Integra saberes ancestrales y científicos en un enfoque humanista que valora la tierra como aula. Su esencia radica en formar educadores comprometidos con la soberanía alimentaria, capaces de inspirar amor por el campo y tejer redes entre escuela, comunidad y sostenibilidad ambiental.