Reseña

En estos momentos la humanidad se encuentra interpelada por una crisis que trasciende lo ambiental para situarse en el plano social, cultural, económico, educativo y ético. El detrimento de los ecosistemas, las divergencias crecientes y de manera relevante la debilidad de los vínculos humanos, los cuales nos convocan a repensar con urgencia y responsabilidad, el sentido de la investigación en la educación y su papel en la construcción de futuros posibles. En este contexto, investigar y educar para la sostenibilidad no constituye una opción, sino un imperativo ético y una exigencia formativa inaplazable.
La educación, desde su esencia, está llamada a transformar la enseñanza, que por siglos ha dominado los espacios educativos desde la trasmisión de conocimientos, para configurarse como un proceso integral orientado al desarrollo de capacidades humanas, al fortalecimiento del pensamiento crítico y a la formación de personas comprometidas con la vida en todas sus manifestaciones. Desde este entendido, la sostenibilidad se asume no solo como un horizonte discursivo, sino como un eje orientador de la acción pedagógica, que interpela prácticas, saberes y relaciones en los diversos escenarios educativos.
Investigar y Educar para la Sostenibilidad. Principios Pedagógicos, emerge y se mantiene como una apuesta reflexiva y propositiva que revela cómo articular la investigación educativa con la praxis pedagógica, reconociendo que todo acto de educar implica, a su vez, una forma de investigar la realidad para comprenderla y transformarla. En sus páginas se perfilan principios pedagógicos que buscan orientar la formación desde una visión crítica, ética y humanista, donde la sostenibilidad se integra como eje transversal del quehacer educativo.
Los artículos aquí desarrollados no pretenden erigirse como verdades acabadas, sino como construcciones abiertas que invitan al diálogo, a la reflexión y a la acción consciente de educadores, investigadores y comunidades académicas. Se trata de un llamado a resignificar la práctica pedagógica como un espacio de posibilidad, donde se gesten procesos formativos capaces de contribuir al bienestar, la equidad y la justicia social, en armonía con el planeta.
Investigar y educar para la sostenibilidad lleva consigo vislumbrar la enseñanza como un acto profundamente ético, que compromete no solo el saber, sino el ser y el hacer de quienes participan en ella. Este libro constituye, en definitiva, una invitación a construir, desde la investigación, caminos que hagan posible una vida digna, consciente y sostenible para las generaciones presentes y futuras.

Faviola Escobar