Reseña

Este texto es una cartografía que resignifica las perspectivas lineales de la gestión del conocimiento tradicional en la educación universitaria a distancia y plantea una estructura rizomática para la práctica educativa; deconstruye el enfoque estático y fragmentario del aprendizaje hacia un enfoque transcomplejo que fusiona la mediación tecnológica con la construcción colectiva, dinámica y multidimensional del saber. Asimismo, proporciona herramientas conceptuales y epistémicas fundamentales para recorrer nuevas rutas pedagógicas, desde la reinvención del conocimiento mediante la complementariedad, la conectividad en red y la emergencia de nuevas vías de producción del saber.