Reseña

Este libro recoge, en una edición revisada y ampliada, la investigación docto-
ral que el autor defendió en la Universidad Nacional de Educación a Distancia
(UNED) en 2015. Se han respetado íntegramente sus datos, su estructura y sus con-
clusiones. El texto se ha sometido a una revisión editorial completa para adaptarlo
al registro de un libro: se han aligerado las formulaciones propias de la memoria
académica, se han corregido erratas, concordancias y signos de puntuación, se han
unificado los criterios de títulos, listas, citas y referencias bibliográficas, y se han
desarrollado algunos apartados que en la versión original eran más breves.
Las tablas se han recompuesto con un diseño uniforme y legible, y los mapas
conceptuales y esquemas se han redibujado. Los datos de las tablas y figuras se
reproducen tal como figuran en la investigación original. Se han añadido, además,
contenidos que actualizan la obra: la ampliación de la muestra del estudio reali-
zada entre 2022 y 2026 (capítulo 8), datos recientes sobre el déficit de docentes
en Venezuela (capítulo 1) y una nueva sección sobre la inteligencia artificial como
herramienta de gestión del conocimiento (sección 6.4.7). Las herramientas de la
web 2.0 que se describen corresponden al periodo en que se realizó el estudio; mu-
chas han cambiado desde entonces, pero las funciones educativas que cumplían
siguen plenamente vigentes.
La obra se organiza en cuatro partes: un marco introductorio que presenta el problema, el contexto venezolano y los objetivos e hipótesis de la investigación; un marco teórico dedicado a la gestión del conocimiento, la investigación educativa,