Reseña

La docencia, investigación y extensión son pilares en el sector universitario que van dando pautas; pero, esto ha traído siempre debates en la investigación por los diferentes cánones institucionales. Los académicos influyen mucho en su rol haciendo cumplir las normas internas y muchas veces disponen de sus propias perspectivas para abordar la enseñanza de cómo investigar. Los estudiantes a veces se les convierte un caos investigar, en muchos casos asumen el síndrome “Todo Menos Tesis”. Al buscar respuesta a esta realidad nos damos cuenta que el ser humano está lleno de conocimientos y experiencias para vincular la episteme y la phronesis. El propósito principal es debatir sobre la episteme y la phronesis como complementariedad necesaria en la investigación universitaria. Se dispone del autoesclarecimiento desde la perspectiva de cada uno de los autores investigados. En lo metodológico, se seleccionó el método hermenéutico basado en la interpretación como obra de arte personal y de la genialidad del lector. Se delineó procedimientos que aportaron, según la interpretación de documentos, hallazgos entre el académico y el estudiante universitario quienes hacen una dupla en redimensionar la ruta investigativa a la cual desean acceder; para ello, el investigador en la educación universitaria necesita una caja de herramientas de habilidades de pensamiento hacia la episteme y la phronesis para configurar el arte de saber investigar.