Reseña

El libro plantea un compendio de referencia integrador con la intención de resignificar la praxis académica del docente universitario desde la vinculación sinérgica entre el ser (ontología), el pensar (epistemología), el investigar (metodología) y el gestionar (praxis); a partir de ello, se establece una tríada renovadora que enlaza el pensamiento crítico, la producción intelectual docente y la gobernanza participativa. Esta triada fomenta el flujo de conocimiento y su transferencia con responsabilidad y pertinencia social, lo que le permite establecerse como una vía sistémica esencial hacia la verdadera transformación sustentable de la Universidad.