Reseña

El panorama educativo mundial, se encuentra en los actuales momentos en una encrucijada interesante que lo obliga a enfrentar desafíos complejos derivados de las políticas de la globalización y de la postmodernidad, las cuales inciden en la rápida evolución tecnológica, las desigualdades socioeconómicas y la necesidad imperante de las universidades de adaptar sus diseños curriculares y la creación de nuevas carreras universitarias acordes con las demandas de los mercados laborales que se encuentran en constante transformación y que exigen la necesidad de formar ciudadanos capaces de enfrentar la complejidad de los desafíos sociales contemporáneos. En este contexto dinámico, la noción de aprendizaje y la necesaria actualización de su concepción; ya no puede circunscribirse a una etapa específica de la vida, sino que debe extender su cometido de forma continua a lo largo de toda la vida.
Es por ello que me complace presentar esta obra colectiva, contentiva de un análisis crítico reflexivo y con una mirada transdiciplinaria sobre la praxis curricular bajo la concepción de los participantes del Doctorado en Ciencias de la Educación en la Cátedra Teoría y Praxis Curricular bajo mi conducción durante el tercer trimestre del año 2025 en la Universidad de Margarita (UNIMAR); lo interesante de este grupo es que está conformado por un equipo transdiciplinario de varios abogados, un bioanalista, un contador público, varios ingenieros de sistemas y varios médicos, todos ellos con especializaciones y maestrías en su área profesional quienes se encuentran en proceso de elaboración de su tesis doctoral, y varios de ellos optando por su segundo doctorado.
Como compilador y Presidente fundador de la Red de Investigadores de Educación de América y El Caribe (RIEAC) y Director General de Relaciones Internacionales de la Fundación Red Iberoamericana para la Educación (FREI), considero que las instituciones universitarias aparte de formar, deben motivar a sus estudiantes y profesores tanto de pregrado como de postgrado a investigar, profundizar y publicar los hallazgos por ellos encontrados en las distintas disciplinas que conforman los diseños curriculares de las diferentes profesiones, esto implica generar esfuerzo y obtener un mayor disfrute y mejores resultados, los cuales irán impactando el rendimiento académico y creando un ciclo positivo de enseñanza-aprendizaje, siendo este uno de los objetivos de la organización que presido y, en este caso, como facilitador de la asignatura antes en mención, en la Universidad de Margarita (UNIMAR), institución universitaria de carácter privado.
Para tal fin, consideré oportuno, solicitar a los participantes del doctorado en Ciencias de la Educación en la cátedra Teoría y Praxis Curricular, elaborar un artículo desde su punto de vista profesional relativo al papel que consideran juega el diseño curricular en la formación de diferentes profesionales y teniendo en cuenta los parámetros dados y analizados en nuestros diferentes encuentros académicos. El objetivo de dicho análisis se orientó hacia la profundización de la capacidad de análisis y la comprensión más cercana posible de la evolución, avances y relevancia de los diseños curriculares en la formación de los profesionales como ciudadanos globales, adaptables y críticos que demanda y necesita la sociedad en un mundo en permanente cambio dada la influencia del mundo digital, la concepción de la ética y las transformaciones sociales.